Полезная информация

Сложно переоценить огромное значение условий доступности образования в жизни обучающихся с инвалидностью. Школа – важное место социализации. Само учреждение, прилегающую территорию, внутреннюю инфраструктуру необходимо организовывать таким образом, чтобы любой человек с ограничениями (тотально незрячий или слабовидящий, тотально глухой или слабослышащий, инвалид-колясочник) мог себя комфортно в них чувствовать, свободно передвигаться, быть вовлеченным в образовательный процесс. Адаптация образовательного учреждения для людей с ОВЗ включает обеспечение физической доступности здания и доступность процесса образования. С целью создания для инвалидов возможности, а так же комфортной среды для получения образования используется различное адаптационное оборудование. Компания Доступная страна работает в сфере адаптации государственных учреждений с 2013 года. Основываясь на нормативных актах, стандартах, требованиях и нашем многолетнем опыте предлагаем Вам готовую подборку оборудования для создания условий доступности образовательных учреждений для инвалидов.

ПОСТАНОВЛЕНИЕ АДМИНИСТРАЦИИ ЖЕЛЕЗНОГОРСКОГО РАЙОНА КУРСКОЙ ОБЛАСТИ № 1 ОТ 11.01.2021 ГОДА. Прием на обучение в МКОУ "Разветьевская СОШ" осуществляется в соответствии со статьями 34, 44, 55, 67 Федеральным законом от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации», Порядком приема на обучение по образовательным программам начального общего, основного общего и среднего общего образования, утвержденном приказом Министерства просвещения России от 02 сентября 2020 г. № 458, санитарно-эпидемиологическими правилами и нормативами СанПиН 2.4.2.2821-10 "Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях".

Опишите содержание. Примерно от 250 до 400 символов

................

Специальные условия для получения образования обучающимися с ОВЗ - условия обучения, воспитания и развития таких обучающихся, включающие в себя использование:  специальных образовательных программ и методов обучения и воспитания,  специальных учебников, учебных пособий и дидактических материалов,  специальных технических средств обучения коллективного и индивидуального пользования,  предоставление услуг ассистента (помощника), оказывающего обучающимся необходимую техническую помощь,  проведение групповых и индивидуальных коррекционных занятий, обеспечение доступа в здания организаций, осуществляющих образовательную деятельность, и другие условия, без которых невозможно или затруднено освоение образовательных программ обучающимися с ограниченными возможностями здоровья. В основе работы с детьми ОВЗ в нашей школе лежит социальная адаптация, концепция равных возможностей для всех учащихся. Процесс обучения детей-инвалидов, детей с ограниченными возможностями здоровья в школе строится следующим образом: групповые занятия – посещение уроков с классом (по расписанию класса); индивидуальные занятия – дети занимаются с педагогами индивидуально; домашнее обучение – педагоги ходят заниматься к учащимся домой